&nbsp;&nbsp;&nbsp; 人才是核心竞争力，是企业发展最重要的战略资源，是事业兴衰成败的决定性因素。中国兵器工业集团哈尔滨第一机械集团有限公司紧紧围绕技术创新的工作主线，突出&ldquo;车炮结合&rdquo;专业特色，对照企业核心使命和战略发展需要，在科技人才吸引、培养、使用、激励等方面大胆探索、勇于尝试，逐步形成了一套吸引人才和培养高层次人才的新模式。<br />
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<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 校企联办人才培养模式闯新路</strong><br />
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;人才聚则事业兴。面对高科技、信息化的武器装备发展趋势，哈一机集团把吸引、培养高层次科技人才作为人才战略的首要任务，解放思想、创新思维，努力破解困难企业人才引进难的困局。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&ldquo;哈一机没有这样的人才不行，招不来，我们就自己培养&rdquo;。哈一机领导高度重视高端人才队伍建设工作，多次到北京理工大学、南京理工大学和哈尔滨工程大学等高校磋商，签订了战略合作协议，合作培养高端人才事宜。2011年，哈一机集团与北京理工大学联合举办工程硕士班，首批34名报名员工中有32人通过了全国GCT考试，成为第一批车辆工程硕士班学员，建立了&ldquo;产学研一体&rdquo;的学习模式。<br />
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<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &ldquo;订单&rdquo;培养老厂&ldquo;专属人才&rdquo;更过硬</strong><br />
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;除校企联办工程硕士班之外，2013年，哈一机集团在科技人才引进和培养方面再出奇招&mdash;&mdash;委托哈尔滨工业大学培养&ldquo;订单式&rdquo;的哈一机&ldquo;专属人才&rdquo;，在部分学院试点为哈一机集团定向培养全日制硕士研究生，采取&ldquo;一名学生+两个课堂+双向导师+特色课程&rdquo;的人才培养模式。在两年的学业中，研究生先在大学课堂学习9个月理论专业课，然后再到哈一机集团科研部门和生产分厂实习15个月，企业为每名学员配备企业导师，将理论应用于工作、生产实践，做到理论与实践的紧密结合。在专业课设置上，企业可根据科研工作，建议学校设置相应的专业课。研究生毕业设计由企业根据产品研发课题实际需要确定，在哈工大导师与企业导师共同指导下完成。这样培养出来的研究生，不但具备扎实的理论功底，更重要的是具备全面的一线实践经验，是高校为企业培养的&ldquo;专属人才&rdquo;，毕业后到企业就可直接&ldquo;上手&rdquo;工作。哈工大与哈一机集团这种&ldquo;订单式&rdquo;的人才培养模式，是哈工大首次推出的人才培养新模式。合作双方的共赢经验，也为今后校企深度合作探索了一条新通道。<br />
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<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &ldquo;N+1</strong><strong>&rdquo;培养实现优秀员工再深造</strong><br />
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;专业教育是工作能力的基础，专业配比不合理必然导致员工能力欠缺。哈一机集团针对目前企业产品所需主体专业人才招收难的局面，在与北理工、南理工、哈工程、哈工大等院校建立良好合作关系的基础上，进一步深化合作，与以上几所高校联合举办&ldquo;N+1&rdquo;培训班，将企业招收的非主体专业毕业中的优秀工科学生和科研岗位上的非主体专业的优秀青年骨干输送到高校，集中学习一年企业急需的主体专业课程，实现由非主体专业到主体专业的&ldquo;再造&rdquo;。在员工&ldquo;深造&rdquo;期间，哈一机集团不但正常发放员工工资，而且全额承担其学费、书费和差旅费。哈一机集团把&ldquo;N+1&rdquo;人才学习培养机会作为对表现突出科技人才的一种&ldquo;福利&rdquo;和青年科技人才成长成才的激励机制。<br />
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<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 项目锤炼人才梯队建设有保障</strong><br />
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;没有一流的人才就无法研制一流的产品，没有一流的产品就不可能成就一流的企业。在专业人才引进、培养、激励等方面，哈一机集团不断创新人才工作机制，坚持做到&ldquo;紧缺人才引进优先、人才能力开发优先、人才结构调整优先、人才投入保障优先&rdquo;。目前，随着企业人才培养模式的不断拓展和创新，校企合作培养人才的&ldquo;溢出效应&rdquo;和&ldquo;鲶鱼效应&rdquo;初步显现，多个项目在人才培养过程中转化成校企合作项目，很多科研、管理人员通过自主学习，考取在职硕士研究生，进行专业知识的